Les troubles dys

Du talent au trouble d’apprentissage
Les personnes dyslexiques pensent à l’aide d’images plutôt que de mots. Elles ont des capacités visuelles très développées et souvent la faculté de se déplacer mentalement dans l’espace de façon très réaliste. On nomme ce processus inconscient la désorientation.

La désorientation
C’est un talent dans de nombreux domaines quand on sait le maîtriser et qu’on apprend à en tirer partie : activités artistiques, ingénierie, architecture, design, bricolage etc…
Mais ce talent se transforme en trouble d’apprentissage dans le domaine des symboles en 2 dimensions (lettres, chiffres, ponctuation).
Lorsqu’une personne dyslexique regarde une lettre et se désoriente, en une fraction de seconde elle la voit sous des dizaines d’angles différents comme si c’était un objet en 3 D. Cela entraîne des difficultés en lecture et en orthographe.
L’apprentissage traditionnel repose sur du verbal, des mots, des sons, et ne convient pas à un penseur en image.
Pendant un stage la personne dyslexique apprend à reconnaître et à stopper la désorientation. Elle s’oriente pour maintenir son attention.

L’orientation
Pour apprendre à redevenir présent, ici et maintenant et à percevoir la réalité telle qu’elle est.

Les mots déclencheurs
Le travail sur les mots déclencheurs (pour lesquels la personne n’a pas d’image mentale) va permettre de les créer dans le monde réel et intégrer ainsi les 3 parties d’un mot: la signification, l’orthographe et la prononciation dans une maîtrise durable.
Il y a près de 200 mots en français avec lesquels un dyslexique ne peut pas penser.
Ces petits mots sont les déclencheurs des symptômes de la dyslexie.

La maîtrise des symboles
En parallèle des exercices sur les perceptions sensorielles, le travail sur la maîtrise des symboles permet de se réapproprier les symboles en 2D en les modelant (alphabet, ponctuation etc…). Il s’agit d’identifier les symboles qui désorientent le stagiaire. Un accent, une cédille, un point-virgule, le chiffre 9 ou le 6, un b ou un w…  La plupart du temps on en détecte plusieurs.
On modèlera aussi des mots-déclencheurs pour s’en faire une image en 3D et ainsi permettre au lecteur dyslexique de penser en image avec ces mots et de comprendre ce qu’il lit.

Un outils de prédilection : la pâte à modeler
Les modelages sont réalisés en pâte à modeler car c’est un outil adapté aux capacités de la pensée  multi dimensionnelle des personnes dyslexiques.

Le compteur d’énergie
Le compteur d’énergie permet d’adapter le niveau d’énergie à l’environnement et aux différentes tâches à accomplir.
C’est un dispositif imaginaire de  contrôle que la personne peut vérifier et ajuster si nécessaire.

Le relâchement
Il permet d’évacuer les tensions qui perturbent l’attention.

La lecture
Les trois façons de lire pour une lecture fluide: la lecture épelée, balayer-balayer-épeler, l’image à la ponctuation.
Ces outils d’apprentissage permettent à la personne non seulement de contrôler les symptômes de ses difficultés durant la scolarité mais constituent un capital pouvant être facilement mis à profit dans d’autres domaines de la vie.